Natureza e cultura

                    Objetivo geral  

          O mundo  onde as  crianças vivem se constitui em  um conjunto de fenômenos naturais   e sociais indissociáveis, diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas.

         A intenção é que o trabalho, dentro de natureza e cultura,ocorra de forma global, ao mesmo tempo em que são respeitadas as especificidades das fontes  abordagens e enfoques advindos dos diferentes campo das Ciências Humanas e Naturais.

                    Objetivo Específico

       Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo.

      Explorar o ambiente,para que possa se estabelecer e relacionar curiosidade e interesse

               Conteúdos do 1º bimestre

Ø  Tradições culturais da comunidade e de outros grupos.

Seres vivos-homens/figura-fundo

Ø  Índice visual.

Ø  Necessidade vital do ser humano – impressão.

Ø  Percepção dos cuidados com o corpo-pintura. 

Ø  Percepção dos cuidados com o corpo-colagem

Ø  Conservação do ambiente-colagem.

Ø  Seres  vivos - animais -desenho.

Ø  Grupo social-colagem.

Ø  Paisagem local-desenho.

Ø  Meios de comunicação –desenho.

Ø  Meios de transportes I  pintura/colagem/traçado.

Ø  Meios de transporte II  colagem/traçado/amassar.

Ø  Meio de transporte III colagem/desenho.

                     Recurso

Ø  Atividades diversificada,fichas apostilha mentos,cola,tesoura,revistas,giz de cera,papel crepom…

                   Avaliação

            Será mediante o desenvolvimento das tarefas pedagógicas , nas participações coletivas no brincar em grupo e no individual , perceber o desenvolvimento de cada educando.

         Introdução á lógica matemática

                    Objetivo  Geral

              A lógica natural e as atividades pré - numéricas já fazem parte do universo da criança quando ela ingressa na escola.

             A maneira para viabilizar a proposta da ação construtiva da criança é através de atividades  pré-numéricas (classificar,ordenar,comparar ,jogos,histórias,situações-problemas,brincadeiras etc.)Dessa forma,elas estarão desenvolvendo suas capacidades de generalizar ,analisar,sintetizar inferir,formular hipóteses,deduzir,refletir  e argumentar.

                   Objetivo  Específico

             Descobrir as características e propriedades  dos objetivos,suas possibilidades associativas,empilhar,rolar,transvasar,encaixar etc.)e suas semelhanças e diferenças.Comparação de escritas numéricas,identificando algumas regularidades.

           Introdução às noções de  medidas de comprimento ,peso,volume e tempo pela utilização de unidades convencionais.

     Conteúdos  programáticos

*Jogos pedagógicos :boliche    dos numerais.

*Boliche das cores:azul,amarelo,vermelho,rosa,laranja,preto e branco.

*Caixa surpresa:com objetos formas e tamanhos diferentes.Para explorar as cores e a linguagem    oral sobre o objeto .

*Jornal: o professor distribuirá algumas folhas de jornal para as crianças,permitindo que podem  fazer  com  elas:amassar,jogar,balançar,rasgar,pisar etc.

*Amarelinha com números no pátio.

*Na areia:essa atividade possibilitará a percepção de formas diferentes e de quantidade,exploração do espaço,construção de caminhos,castelos e construção com bolos de areia.

*Elefantinho colorido:proporcionará à criança a exploração do espaço,a percepção de diversas cores e a importância de prestar atenção nas instruções dadas ( concentração).

Exemplo:ELEFANTINHO COLORIDO,UM,DOIS,TRÊS.....

                -DE QUE COR.....

*Impressão de formas :reconhecer formas diferentes,familiarizar-se com as diferenças entre as formas planas e as tridimensionais (sólidos)e enriquecer  o seu vocabulário de geometria.

*Formas geométricas:quadrados,triângulos,círculos e retângulos:montar caixas com orifícios geométricos .

*Dados das cores.

*   Circuito :possibilitará a exploração do espaço a assimilação de algumas noções espaciais:frente/atrás,em cima/embaixo,dentro/fora).

         *MOVIMENTO

      O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento da cultura humana.As crianças se movimentam antes de mesmo de nascerem e vão adquirindo cada vez maior controle sobre o próprio corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo .

     A criança se expressa e se  comunica por meio de gestos e expressões faciais e interage utilizando fortemente o apoio do corpo .

       Conteúdos  de condutas do movimento.

I Conduta de base

-Equilíbrio

-Postura

-Respiração  voluntária

-Coordenação dinâmica global (visual e motora).

-Arrastar – se (revivendo movimento do bebe).

-Engatinhar

-Subir – descer

-Andar

-Correr

-Saltar

-Pular

-Saltitar

-Saltaricar

-Rola

-Habilidades manipulativas

-Apalpar

-Balançar

-Bater

-Sacudir

-Torce

II Coordenação de músculos da face.

-exercícios motores orofaciais.  

                                Recurso

             Atividades diversificada,fichas apostilhamentos,cola,tesoura,revistas,giz de cera,papel crepom,livro pedagógico de acordo com a turma, corda, bola,bambolê,elástico etc.

                   Avaliação

            Será mediante o desenvolvimento das tarefas pedagógicas , nas participações coletivas no brincar em grupo e no individual , perceber o desenvolvimento de cada educando.

"Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma, continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia de nossas palavras..." (Rubens Alves )

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        Professora                                                                                                Professora       

                                           Boa Vista RR__________________

     

Nome: __________________________________________________________

Data:

Ano:              Bimestre:             Nota:               Disciplina: 

Somos seres únicos. Nenhuma pessoa é como a outra.

1)Desenhe, no quadro a seguir, como você se vê.

                               Conteúdo programático

Comunicações e expressão

Objetivo geral

• Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa,discursiva,sua capacidade de utilizar a língua de modo vaiado e adequado ao contexto,às diferentes situações e praticas sociais,interessando-se em ampliar seus recursos expressivos,seu domínio da língua padrão em suas modalidades oral e escrita.
• Demonstrar interesse pela leitura e familiarizar-se com diferentes gêneros de texto.
• Produzir diferentes tipos orais e escritos,considerado a situação de uso e refletir criticamente a respeito dessa prática da linguagem. Participar de situação de intercâmbio oral,respeitado e escutando a fala do outro.
• Expressar sentimentos,expor ideias ,argumentar e contra-argumenta,trocar experiências como falantes ou como ouvintes,interpretando e refletindo sobre os pensamentos de seus colegas, respeitando os variados pontos de vista.

Conteúdo

• Unidade 13
• Texto João e Maria (pate1) irmãos Grimm
• Gramática:Qualidade

• Ortografia:letra G,J,M,N final de silaba til[~]
• Textos:Um ciclo de vida diferente – Aidan Warlon
• Gramática:Antônimos/Sinônimos
• Texto:A árvore do Beto-Ruth Rocha.
• Contos literários: Cinderela,Chapeuzinho vermelho ,Cachinhos dourado.

Metodologia

As práticas educativas devem ser organizadas de modo a garantir,progressivamente,que os alunos sejam capazes de compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que é destinatário direto ou indireto;saber atribuir significado,começando a identificar elementos possivelmente relevante segundo os propósito e intenções do autor; ler textos dos gêneros previstos para o ciclo,combinado estratégias de decifração com estratégias de seleção.

Demonstrando como aparece a previsão do tempo em um jornal escrito e como é importante essa previsão para organização de nossa atividade (viagens,acampamentos,roupas a usar,passeios)bem como a prevenção

Alunos	Nota 1 10pts	Nota 2 10pts	Nota 3 30pts	Nota 4 50pts
	Trabalhos de literatura contos clássicos:	Redação produção textual.	Avaliação continua	Avaliação Bimestral

Critério de avaliação/total:100

Avaliação

Realizar as tarefas das unidades das apostilas,tarefas avaliativas individuais e em grupo cartazes,apresentações orais e escrita, avaliação Bimestral.

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Professora                                                 Boa Vista-RR___________________

Conteúdo programático 2ºano

História /geografia

A paisagem, o trabalho e o campo.

Objetivo geral

Ampliar os horizontes do olhar do educando. Ao identificar as diferenças entre os dias e as noites, a crianças reconhecerá que ambos acontecem devido aos movimentos que ocorrem com a terra que é seu mundo.

Isso conscientiza a crianças de que ela faz parte da natureza e, por isso mesmo, a importância de amar e cuidar do lar em que mora ,o planeta terra.

Objetivo

• Relembrar que vive no planeta terra;
• Identificar a forma da terra;
• Perceber que a terá faz um ao redor de si mesma;
• Reconhecer que nossa atividade estão ligadas com a presença ou a ausência da luz solar;
• Reconhecer a importância da previsão do tempo,bem como a interferência o dele em nossa rotina.

Conteúdo

• A paisagem, o trabalho e o tempo.
• O trabalho modifica a paisagem(aldeias indígenas,plantações pequenas ou grandes,cidades e indústrias)
• Crianças que trabalham
• As profissões mudam com tempo
• A paisagem ao Longo do tempo
• Ontem e hoje- passado e presente
• Os meio de transportes
• A evolução dos transportes
• Educação para o transito

Metodologia

Conversar informal a respeito do planeta terra, explanar do globo terrestre,dinâmica com balão, fazendo a representação do planeta.

Procedimento de leitura e hora do conto. Descrever a respeito das mudanças que ocorreram desde o amanhecer até o momento do entardecer através de imagens de gravuras,fotos,vídeos etc.

Demonstrando como aparece a previsão do tempo em um jornal escrito e como é importante essa previsão para organização de nossa atividade (viagens,acampamentos,roupas a usar,passeios)bem como a prevenção de maiores catástrofes no caso de tempestades,chuva de granizo e seca prolongada.

Critérios de avaliação/total:100pts

Alunos	Nota 1 10pts	Nota 2 20pts	Nota 3 20pts	Nota 4 50pts
	Construção do troféu Eco – Herói.	Construção da roda das 4 estações.	Exposição de pedras encontradas na natureza	Avaliação continua

Avaliação

Realizar as tarefas das unidades das apostilas,tarefas avaliativas individuais e em grupo cartazes,apresentações orais e escrita, avaliação Bimestral.

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Professora                                              Boa Vista-RR,____________________

  Matemática

Objetivo

A composição e a decomposição de um número natural,segundo as potencias de dez.

A conceituação dos termos unidades,dezenas e centena.

A contagem por agrupamento .

Perceber que as sequência numéricas podem ser escritas segundo uma ordem crescente ou decrescente.

Resolver problemas em conjunto grupo e individual.

Perceber a divisão matemática como uma subtração sucessiva.

Conteúdo

• Noções de grandeza;comparação de elementos espaço,tempo;velocidade.
• Classificação e simbolização.
• Elementos de uma coleção classificados nos diagramas de venn.
• Elemento de coleção;classificados de Carroll.
• Os conjuntos na pré- história e na civilização Maia.
• Aritmética,Sistema de numeração decimal,adição ,subtração ,multiplicação e divisão.
• Aritmética por meio de jogos:barras linha reta,jogo de ludo…
• Pasta de jogos.
• Geometria.
• A noção do plano horizontal e vertical.
• A construção da esfera e do cubo.
• A obtenção de figuras planas [faces do cubo.]
• Medidas
• Comparação de comprimentos e uso de unidades arbitrárias.
• Uso do metro.
• Lições de casa.

Metodologia

Nos laboratórios de matemática as crianças novamente farão os agrupamentos prepostos,com o intuito de conceituar o que já foi fartamente trabalhado e isso significara o fechamento da construção de sistema numeração decimal. Evidencia também o uso do raciocínio multiplicativo.

Trabalhar o conceito de divisão associado à ideia de repartir equitativamente.

Critério de avaliação

Alunos	Nota 1	Nota2	Nota3	Nota 4
	Trabalho no caderno 10pts	Correção no caderno e apostila 10 pts	Avaliação continua 30 pts	Avaliação bimestral 50pts

Avaliação

Realizar as tarefas das unidades das apostilas,tarefas avaliativas individuais e em grupo cartazes,apresentações orais e escrita, avaliação Bimestral.

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Professora                                          Boa Vista-RR,____________________

                                           Conteúdos Programáticos

4º Bimestre/ 2°anos C

Ciências

Objetivo geral

Ampliar os horizontes do olhar do educando.

Ao identificar as diferenças entre os dias e as noites, o alunos reconhecerá que ambos acontecem devido aos movimentos que ocorrem com a terra ,que é seu mundo.

Conhecer como esses fenômenos interferem no ritmo de suas vidas, das plantas e dos animais,assim como também sua relação de causa e efeito.

Conscientizar a criança de que ela faz parte da natureza, e por isso mesmo,a importância de amar e cuidar do lar em que mora,o planeta terra.

Objetivo especifico.

-Relembrar que vive no planeta terra.

-identificar a forma da terra

-Perceber que a terra faz um movimento ao redor de si mesma.

- Compreender como acontecem os dias e as noites;

-Reconhecer que nossa atividade estão ligadas com a presença ou a ausência da luz solar.

-Identificar alguns animais que possuem hábitos noturno:

-Reconhecer a importância da previsão do tempo, bem como a interferência dele em nossa rotina.

Conteúdos

• Fique de olho no nosso mundo.
• As voltas que o mundo dá.
• O dia e a noite.
• É bom saber:Animais com hábitos noturnos.
• Conhecendo o espaço.
• O sol.
• É bom saber:O movimento da terra em torno do sol.
• Elementos da natureza.
• O ar.
• Tipos de ventos.
• Ar polido.
• A água.
• Por que tomamos água?
• É bom saber:que o soro salva.
• O solo.
• Os problemas do lixo.
• Você,o eco herói.
• Dicas para cuidar da terra.
• Lições de casa.
• Jogos;água sem fim.
• Prêmio -eco herói .
• Calendário ecológico .

Recurso: Globo terrestre Lanterna adesivo Apostila Caderno.	Critério de avaliação /total 100 pts
	Prova bimestral 50	Trabalho 1 Brincar e construir preservação da natureza 15 pts	Trabalho 2 Pesquisa uma exposição de pedras encontradas na natureza 20 pts	Trabalho 3 15 pts Quebra cabeça ajude a construir

Avaliação

Realizar as tarefas das unidades das apostilas,tarefas avaliativas individuais e em grupo cartazes,apresentações orais e escrita, avaliação Bimestral.

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Professora                                                       Boa Vista-RR,____________________