Modelos de quadros organizados na feira de artes visuais desenvolvidos pela criatividades dos alunos e modelos de gráficos de colocar fotos

Modelos de cadernos de atividades para desenvolver com os alunos

 

                                           O camuflado é o diário de bordo da leitura .
                                            E o de receitas são criações das receitas feitas em casa dos alunos foi                                                                          
                                            confeccionado com os alunos em sala de aula.  

                                           Projeto de sacola de férias,coletar informações do que os alunos
                                          desenvolveram no recesso escolar como:Bilhete de cinema fotos...
                                          e trazer a sacola recheadas de informação trabalhar na roda oral e montar
                                          cartazes. 

Livro de pano tnt história sobre o dia do índio. 

Modelo de caixa de atividades A-3.

  

Livro em Eva.

Modelo feito de garrafa pet.

Modelos de lembrança em Eva.

Prendendo em Eva para grudar atividade em varal. 

Modelo de roupa para apresentação do índio .  

Modelo de como enfeitar agenda.

Modelo de roupa masculino.

Modelo de como organizar porta caneta.

Cantinho de atividades em sala de aula

                                                 

                                               Natureza e cultura

                    Objetivo geral  

          O mundo  onde as  crianças vivem se constitui em  um conjunto de fenômenos naturais   e sociais indissociáveis, diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas.

         A intenção é que o trabalho, dentro de natureza e cultura,ocorra de forma global, ao mesmo tempo em que são respeitadas as especificidades das fontes  abordagens e enfoques advindos dos diferentes campo das Ciências Humanas e Naturais.

                    Objetivo Específico

       Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo.

      Explorar o ambiente,para que possa se estabelecer e relacionar curiosidade e interesse

               Conteúdos do 1º bimestre

Ø  Tradições culturais da comunidade e de outros grupos.

Seres vivos-homens/figura-fundo

Ø  Índice visual.

Ø  Necessidade vital do ser humano – impressão.

Ø  Percepção dos cuidados com o corpo-pintura. 

Ø  Percepção dos cuidados com o corpo-colagem

Ø  Conservação do ambiente-colagem.

Ø  Seres  vivos - animais -desenho.

Ø  Grupo social-colagem.

Ø  Paisagem local-desenho.

Ø  Meios de comunicação –desenho.

Ø  Meios de transportes I  pintura/colagem/traçado.

Ø  Meios de transporte II  colagem/traçado/amassar.

Ø  Meio de transporte III colagem/desenho.

                     Recurso

Ø  Atividades diversificada,fichas apostilha mentos,cola,tesoura,revistas,giz de cera,papel crepom…

                   Avaliação

            Será mediante o desenvolvimento das tarefas pedagógicas , nas participações coletivas no brincar em grupo e no individual , perceber o desenvolvimento de cada educando.

         Introdução á lógica matemática

                    Objetivo  Geral

              A lógica natural e as atividades pré - numéricas já fazem parte do universo da criança quando ela ingressa na escola.

             A maneira para viabilizar a proposta da ação construtiva da criança é através de atividades  pré-numéricas (classificar,ordenar,comparar ,jogos,histórias,situações-problemas,brincadeiras etc.)Dessa forma,elas estarão desenvolvendo suas capacidades de generalizar ,analisar,sintetizar inferir,formular hipóteses,deduzir,refletir  e argumentar.

                   Objetivo  Específico

             Descobrir as características e propriedades  dos objetivos,suas possibilidades associativas,empilhar,rolar,transvasar,encaixar etc.)e suas semelhanças e diferenças.Comparação de escritas numéricas,identificando algumas regularidades.

           Introdução às noções de  medidas de comprimento ,peso,volume e tempo pela utilização de unidades convencionais.

     Conteúdos  programáticos

*Jogos pedagógicos :boliche    dos numerais.

*Boliche das cores:azul,amarelo,vermelho,rosa,laranja,preto e branco.

*Caixa surpresa:com objetos formas e tamanhos diferentes.Para explorar as cores e a linguagem    oral sobre o objeto .

*Jornal: o professor distribuirá algumas folhas de jornal para as crianças,permitindo que podem  fazer  com  elas:amassar,jogar,balançar,rasgar,pisar etc.

*Amarelinha com números no pátio.

*Na areia:essa atividade possibilitará a percepção de formas diferentes e de quantidade,exploração do espaço,construção de caminhos,castelos e construção com bolos de areia.

*Elefantinho colorido:proporcionará à criança a exploração do espaço,a percepção de diversas cores e a importância de prestar atenção nas instruções dadas ( concentração).

Exemplo:ELEFANTINHO COLORIDO,UM,DOIS,TRÊS.....

                -DE QUE COR.....

*Impressão de formas :reconhecer formas diferentes,familiarizar-se com as diferenças entre as formas planas e as tridimensionais (sólidos)e enriquecer  o seu vocabulário de geometria.

*Formas geométricas:quadrados,triângulos,círculos e retângulos:montar caixas com orifícios geométricos .

*Dados das cores.

*   Circuito :possibilitará a exploração do espaço a assimilação de algumas noções espaciais:frente/atrás,em cima/embaixo,dentro/fora).

         *MOVIMENTO

      O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento da cultura humana.As crianças se movimentam antes de mesmo de nascerem e vão adquirindo cada vez maior controle sobre o próprio corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo .

     A criança se expressa e se  comunica por meio de gestos e expressões faciais e interage utilizando fortemente o apoio do corpo .

       Conteúdos  de condutas do movimento.

I Conduta de base

-Equilíbrio

-Postura

-Respiração  voluntária

-Coordenação dinâmica global (visual e motora).

-Arrastar – se (revivendo movimento do bebe).

-Engatinhar

-Subir – descer

-Andar

-Correr

-Saltar

-Pular

-Saltitar

-Saltaricar

-Rola

-Habilidades manipulativas

-Apalpar

-Balançar

-Bater

-Sacudir

-Torce

II Coordenação de músculos da face.

-exercícios motores orofaciais.  

                                Recurso

             Atividades diversificada,fichas apostilhamentos,cola,tesoura,revistas,giz de cera,papel crepom,livro pedagógico de acordo com a turma, corda, bola,bambolê,elástico etc.

                   Avaliação

            Será mediante o desenvolvimento das tarefas pedagógicas , nas participações coletivas no brincar em grupo e no individual , perceber o desenvolvimento de cada educando.

"Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma, continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia de nossas palavras..." (Rubens Alves )

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        Professora                                                                                                Professora       

                                           Boa Vista RR__________________

     

Nome: __________________________________________________________

Data:

Ano:              Bimestre:             Nota:               Disciplina: 

Somos seres únicos. Nenhuma pessoa é como a outra.

1)Desenhe, no quadro a seguir, como você se vê.

                               Conteúdo programático

Comunicações e expressão

Objetivo geral

• Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa,discursiva,sua capacidade de utilizar a língua de modo vaiado e adequado ao contexto,às diferentes situações e praticas sociais,interessando-se em ampliar seus recursos expressivos,seu domínio da língua padrão em suas modalidades oral e escrita.
• Demonstrar interesse pela leitura e familiarizar-se com diferentes gêneros de texto.
• Produzir diferentes tipos orais e escritos,considerado a situação de uso e refletir criticamente a respeito dessa prática da linguagem. Participar de situação de intercâmbio oral,respeitado e escutando a fala do outro.
• Expressar sentimentos,expor ideias ,argumentar e contra-argumenta,trocar experiências como falantes ou como ouvintes,interpretando e refletindo sobre os pensamentos de seus colegas, respeitando os variados pontos de vista.

Conteúdo

• Unidade 13
• Texto João e Maria (pate1) irmãos Grimm
• Gramática:Qualidade

• Ortografia:letra G,J,M,N final de silaba til[~]
• Textos:Um ciclo de vida diferente – Aidan Warlon
• Gramática:Antônimos/Sinônimos
• Texto:A árvore do Beto-Ruth Rocha.
• Contos literários: Cinderela,Chapeuzinho vermelho ,Cachinhos dourado.

Metodologia

As práticas educativas devem ser organizadas de modo a garantir,progressivamente,que os alunos sejam capazes de compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que é destinatário direto ou indireto;saber atribuir significado,começando a identificar elementos possivelmente relevante segundo os propósito e intenções do autor; ler textos dos gêneros previstos para o ciclo,combinado estratégias de decifração com estratégias de seleção.

Demonstrando como aparece a previsão do tempo em um jornal escrito e como é importante essa previsão para organização de nossa atividade (viagens,acampamentos,roupas a usar,passeios)bem como a prevenção

Alunos	Nota 1 10pts	Nota 2 10pts	Nota 3 30pts	Nota 4 50pts
	Trabalhos de literatura contos clássicos:	Redação produção textual.	Avaliação continua	Avaliação Bimestral

Critério de avaliação/total:100

Avaliação

Realizar as tarefas das unidades das apostilas,tarefas avaliativas individuais e em grupo cartazes,apresentações orais e escrita, avaliação Bimestral.

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Professora                                                 Boa Vista-RR___________________

Conteúdo programático 2ºano

História /geografia

A paisagem, o trabalho e o campo.

Objetivo geral

Ampliar os horizontes do olhar do educando. Ao identificar as diferenças entre os dias e as noites, a crianças reconhecerá que ambos acontecem devido aos movimentos que ocorrem com a terra que é seu mundo.

Isso conscientiza a crianças de que ela faz parte da natureza e, por isso mesmo, a importância de amar e cuidar do lar em que mora ,o planeta terra.

Objetivo

• Relembrar que vive no planeta terra;
• Identificar a forma da terra;
• Perceber que a terá faz um ao redor de si mesma;
• Reconhecer que nossa atividade estão ligadas com a presença ou a ausência da luz solar;
• Reconhecer a importância da previsão do tempo,bem como a interferência o dele em nossa rotina.

Conteúdo

• A paisagem, o trabalho e o tempo.
• O trabalho modifica a paisagem(aldeias indígenas,plantações pequenas ou grandes,cidades e indústrias)
• Crianças que trabalham
• As profissões mudam com tempo
• A paisagem ao Longo do tempo
• Ontem e hoje- passado e presente
• Os meio de transportes
• A evolução dos transportes
• Educação para o transito

Metodologia

Conversar informal a respeito do planeta terra, explanar do globo terrestre,dinâmica com balão, fazendo a representação do planeta.

Procedimento de leitura e hora do conto. Descrever a respeito das mudanças que ocorreram desde o amanhecer até o momento do entardecer através de imagens de gravuras,fotos,vídeos etc.

Demonstrando como aparece a previsão do tempo em um jornal escrito e como é importante essa previsão para organização de nossa atividade (viagens,acampamentos,roupas a usar,passeios)bem como a prevenção de maiores catástrofes no caso de tempestades,chuva de granizo e seca prolongada.

Critérios de avaliação/total:100pts

Alunos	Nota 1 10pts	Nota 2 20pts	Nota 3 20pts	Nota 4 50pts
	Construção do troféu Eco – Herói.	Construção da roda das 4 estações.	Exposição de pedras encontradas na natureza	Avaliação continua

Avaliação

Realizar as tarefas das unidades das apostilas,tarefas avaliativas individuais e em grupo cartazes,apresentações orais e escrita, avaliação Bimestral.

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Professora                                              Boa Vista-RR,____________________

  Matemática

Objetivo

A composição e a decomposição de um número natural,segundo as potencias de dez.

A conceituação dos termos unidades,dezenas e centena.

A contagem por agrupamento .

Perceber que as sequência numéricas podem ser escritas segundo uma ordem crescente ou decrescente.

Resolver problemas em conjunto grupo e individual.

Perceber a divisão matemática como uma subtração sucessiva.

Conteúdo

• Noções de grandeza;comparação de elementos espaço,tempo;velocidade.
• Classificação e simbolização.
• Elementos de uma coleção classificados nos diagramas de venn.
• Elemento de coleção;classificados de Carroll.
• Os conjuntos na pré- história e na civilização Maia.
• Aritmética,Sistema de numeração decimal,adição ,subtração ,multiplicação e divisão.
• Aritmética por meio de jogos:barras linha reta,jogo de ludo…
• Pasta de jogos.
• Geometria.
• A noção do plano horizontal e vertical.
• A construção da esfera e do cubo.
• A obtenção de figuras planas [faces do cubo.]
• Medidas
• Comparação de comprimentos e uso de unidades arbitrárias.
• Uso do metro.
• Lições de casa.

Metodologia

Nos laboratórios de matemática as crianças novamente farão os agrupamentos prepostos,com o intuito de conceituar o que já foi fartamente trabalhado e isso significara o fechamento da construção de sistema numeração decimal. Evidencia também o uso do raciocínio multiplicativo.

Trabalhar o conceito de divisão associado à ideia de repartir equitativamente.

Critério de avaliação

Alunos	Nota 1	Nota2	Nota3	Nota 4
	Trabalho no caderno 10pts	Correção no caderno e apostila 10 pts	Avaliação continua 30 pts	Avaliação bimestral 50pts

Avaliação

Realizar as tarefas das unidades das apostilas,tarefas avaliativas individuais e em grupo cartazes,apresentações orais e escrita, avaliação Bimestral.

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Professora                                          Boa Vista-RR,____________________

                                           Conteúdos Programáticos

4º Bimestre/ 2°anos C

Ciências

Objetivo geral

Ampliar os horizontes do olhar do educando.

Ao identificar as diferenças entre os dias e as noites, o alunos reconhecerá que ambos acontecem devido aos movimentos que ocorrem com a terra ,que é seu mundo.

Conhecer como esses fenômenos interferem no ritmo de suas vidas, das plantas e dos animais,assim como também sua relação de causa e efeito.

Conscientizar a criança de que ela faz parte da natureza, e por isso mesmo,a importância de amar e cuidar do lar em que mora,o planeta terra.

Objetivo especifico.

-Relembrar que vive no planeta terra.

-identificar a forma da terra

-Perceber que a terra faz um movimento ao redor de si mesma.

- Compreender como acontecem os dias e as noites;

-Reconhecer que nossa atividade estão ligadas com a presença ou a ausência da luz solar.

-Identificar alguns animais que possuem hábitos noturno:

-Reconhecer a importância da previsão do tempo, bem como a interferência dele em nossa rotina.

Conteúdos

• Fique de olho no nosso mundo.
• As voltas que o mundo dá.
• O dia e a noite.
• É bom saber:Animais com hábitos noturnos.
• Conhecendo o espaço.
• O sol.
• É bom saber:O movimento da terra em torno do sol.
• Elementos da natureza.
• O ar.
• Tipos de ventos.
• Ar polido.
• A água.
• Por que tomamos água?
• É bom saber:que o soro salva.
• O solo.
• Os problemas do lixo.
• Você,o eco herói.
• Dicas para cuidar da terra.
• Lições de casa.
• Jogos;água sem fim.
• Prêmio -eco herói .
• Calendário ecológico .

Recurso: Globo terrestre Lanterna adesivo Apostila Caderno.	Critério de avaliação /total 100 pts
	Prova bimestral 50	Trabalho 1 Brincar e construir preservação da natureza 15 pts	Trabalho 2 Pesquisa uma exposição de pedras encontradas na natureza 20 pts	Trabalho 3 15 pts Quebra cabeça ajude a construir

Avaliação

Realizar as tarefas das unidades das apostilas,tarefas avaliativas individuais e em grupo cartazes,apresentações orais e escrita, avaliação Bimestral.

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Professora                                                       Boa Vista-RR,____________________

João guilherme  9 anos representando a serie 1ºao 5ºano.Pois gosta muito de estudar e colabora com as tarefas que aplico a ele para ver o desempenho rápido ou lento em desenvolve-lás ,e observar se os alunos vão desenvolver bem ou se vão ter dificuldade na aprendizagem.

 

Rhadija Vitoria minha filhota de 3 anos 10 meses  representando a educação infantil ,pois ela é minha comissão de frente em testar as atividades em  educação infantil para depois realizar aos alunos dessa faixa etária como ela.